Isabella Rivera Delgado
Resumen
La problemática central identificada es una brecha entre el potencial creativo de los niños y los recursos disponibles, sumada a una dependencia excesiva de las instrucciones de los docentes, lo que limita la autonomía y la capacidad de los estudiantes para generar ideas originales en actividades artísticas. El objetivo principal es fomentar el uso correcto de diversos materiales para estimular un desarrollo integral y dinámico en el aula. La propuesta de intervención pedagógica se basa en la implementación de materiales didácticos innovadores y la realización de talleres prácticos que incluyen pintura, artes plásticas, títeres, teatro y expresión corporal. Estas actividades están diseñadas para potenciar habilidades fundamentales como la imaginación, la exploración y la resolución de problemas de manera autónoma. El marco teórico del estudio sostiene que el material didáctico actúa como un catalizador que, cuando se selecciona y aplica correctamente, marca una diferencia significativa en el fortalecimiento del pensamiento tanto convergente como divergente en la educación inicial.Metodológicamente, el estudio involucra a diversos actores de la comunidad educativa, incluyendo a docentes y padres de familia, para asegurar que el desarrollo creativo trascienda el espacio del salón de clases. Se busca dotar a los maestros de herramientas efectivas para guiar el proceso creativo y a los padres de estrategias para apoyar el crecimiento de sus hijos en el hogar. En conclusión, el trabajo resalta que una intervención integral no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta la confianza y la capacidad de autogestión de los niños en su proceso de aprendizaje