Alejandra López Hortúa
Karol Sofía Madera Ramírez
Resumen
Este trabajo se centra en la aplicación de estrategias psicopedagógicas para fortalecer los conocimientos básicos del inglés en estudiantes de quinto grado de la sede las Mercedes. Se investigó la falta de conocimiento del idioma entre docentes, estudiantes, y padres, con el objetivo de resaltar su importancia en los diferentes entornos del estudiante. Se realizó un recorrido pedagógico que evidencio esta carencia y se implementaron actividades para enseñar el idioma. La investigación se llevó a cabo de manera cualitativa y cuantitativa, utilizando el enfoque de investigación acción en el aula, lo que permitió recolectar información sobre técnicas que mejoraron el aprendizaje del inglés.Esto resulto satisfactorio, ya que permitió analizar los objetivos planteados y reconocer el proceso realizado con cada estudiante, padre de familia y docente.
La investigación revelo la falta de conocimiento básico de inglés entre padres, docentes, y estudiantes, así como el desinterés de los padres en reforzar este idioma en casa. También se descubrieron dificultades en la pronunciación de términos en ingles durante las actividades, y algunos estudiantes mostraron poca disposición para participar en juegos y actividades lúdicas, evidenciando temor al pronunciar palabras o entonar canciones relacionadas con el tema, esto evidencio una clara falencia en el dominio del inglés.
El desinterés de los padres en reforzar el inglés en casa con sus hijos se debió a su desconocimiento del idioma. Esta falta de conocimiento dificulto que ellos pudieran abordar el tema de manera constante con sus hijos, y sin embargo hacían el intento de aprender para ayudarles.