Erika Johanna Betancourt Alcaraz
Resumen
El presente proyecto, titulado “Fortalecimiento del aprendizaje del inglés en el grado segundo a través de la implementación de actividades lúdicas y pedagógicas”, surgió ante la necesidad de mejorar el interés y el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje de esta lengua extranjera. El estudio planteó como pregunta central: ¿cómo fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes de grado segundo de la sede María Luisa Román de Tuluá, Valle, ¿mediante actividades lúdicas y pedagógicas? El objetivo general consistió en fortalecer el interés y el aprendizaje del inglés por medio de estrategias que involucraran el juego, la creatividad y la participación activa.
El enfoque teórico se basó en la lúdica como mediadora del aprendizaje, el aprendizaje significativo y los principios de la enseñanza del inglés en primaria. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de Investigación-Acción, lo que permitió planear, ejecutar, evaluar y ajustar las actividades desarrolladas. Durante la intervención se trabajaron las cuatro habilidades lingüísticas (escucha, habla, lectura y escritura) y se transversalizaron otras áreas, lo que favoreció un aprendizaje integral. Además, los talleres pedagógicos dirigidos a padres y docentes resultaron enriquecedores, ya que promovieron la continuidad del aprendizaje del inglés fuera del aula.
Los resultados evidenciaron mayor interés, participación activa, mejor retención de vocabulario y una actitud positiva hacia la asignatura. En conclusión, las actividades lúdico-pedagógicas demostraron ser una estrategia eficaz para fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes de grado segundo.