Stephany Andrea Calero Silva, Rosana Galvis López.
Resumen
La presente investigación se desarrolla con el propósito de fortalecer los procesos pedagógicos, teniendo como eje la implementación de la lúdica y el juego en el aula. Este estudio se enmarca en el contexto escolar de los niños de grado segundo(A) de la institución Educativa Gran Colombia, Sede Teófilo Dorronsoro, ubicada en el municipio de Guadalajara de Buga, Valle del cauca.
Este proyecto titulado, “La lúdica y el juego como herramienta indispensable para el aprendizaje en grado segundo”, surge del deseo de ofrecer a los estudiantes experiencias significativas que los motiven a adquirir saberes de manera alegre y participativa, desarrollando habilidades cognitivas, sociales y emocionales mientras disfrutan del proceso de aprender.
Inicialmente, se siguieron etapas, que parten de la formulación del problema, analizado a partir de la observación directa de las practicas docentes efectuadas durante todo nuestro proceso de formación y los registros en el diario de campo. Posteriormente, se aplicaron las técnicas de recolección de información por medio de unas encuestas dirigidas a estudiantes, padres de familia y docentes, evidenciando la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas lúdico-pedagógicas.
Finalmente se desarrollaron siete talleres: cinco dirigidos a estudiantes, uno a padres y otro a docentes. Con esta investigación, se observó cómo las herramientas lúdico-pedagógicas facilitan la adquisición del aprendizaje, la comprensión, la creatividad, la confianza, el manejo de las emociones, el trabajo en equipo y el respeto. De esta manera, se evidencia que cuando la educación se vive con vocación y el juego se convierte en la herramienta pedagógica esencial, el conocimiento se construye con mayor sentido y permanece para toda la vida.